Выпуск 459. Страх перед обучением

Люди мне часто жалуются на то, что они боятся учиться новому. Причины называют самые разные:

• У меня уже возраст не тот!
• Память плохая!
• Старую собаку новым трюкам не выучить!

Проблема эта серьезная. У множества людей всё, что хоть как-то напоминает обучение, вызывает стресс. У отдельных людей поднимается давление, даже когда они просто видят фотографии школы.

Часто взрослые люди категорически отказываются от освоения новых технологий и специальностей. В своем крайнем проявлении этот страх перерастает в гнозиофобию — панический страх учебы.

Откуда берется страх перед изучением нового?

— Вставай, тебе на учебу пора.
— Мне ко второму.
— Ко второму чему?
— Пришествию.

Причина страха перед обучением лежит вообще не в области знания. Для мозга человека совершенно естественно учиться и познавать новое. Если этого не происходит, то наступает тоска и скука.

Причина страх лежит в неверной направленности учебных заведений. Как правило, во многих из них идет главный упор на оценки. В результате ребенок оказывается перед следующей ситуацией: как только начинается новая тема, то появляется вероятность появления плохих оценок. А это в свою очередь приводит к мощнейшему давлению со стороны учителей и родителей.

Нередко ребенку внушается иррациональный страх перед оценками. Оценки становятся высшим показателем ценности ребенка: «Если ты плохо учишься, то мы тебя не любим!»

Кроме того, что ребенок и так страдает из-за оценок, ему еще запрещают гулять и перестают покупать игрушки. То есть вся жизнь ребенка попадает в зависимость от непонятных новых знаний. Неудивительно, что он начинает ненавидеть учебу.

И неудивительно, что ребенок начинает панически бояться и школы, и обучения, и новых знаний. Каждое новое знание — это для него признак возможной плохой оценки.

Даже когда человек становится взрослым, этот страх сохраняется. Гнозиофоб категорически отказывается от курсов повышения квалификации. Даже при условии, что эти курсы нужны для повышения в должности.

А уж пойти на курсы танцев — это категорически исключено для гнозиофоба.

Как же выбраться из такой ситуации?

Базовый интерес

— Век живи — век учись!
— Это что — проклятие?!

Для выхода из стресса, связанного с учебой, нужно сначала изменить свое отношение к оценкам. Ведь оценки — это нечто, что упрощает учебный процесс для школы, но никак не помогает развитию школьника.

Любой человек допускает ошибки. Более того, невозможно научиться ничему новому не ошибаясь. Поэтому оценки — очень плохой мотиватор. Вместо того чтобы пробовать, ошибаться, снова пробовать и идти вперед, ребенок начинает бояться ошибок.

Вместо интересной и увлекательной дорожки познания ребенку предлагается пойти по дорожке над пропастью. Неосторожный шаг — и падение.

Начинать нужно с другого. Сначала выберите область, которая вам интересна. И попробуйте что-то узнать. Небольшое, но интересное. Потом сделайте что-то новое для себя. Что-то легкое.

Чувство интереса заложено в мозге. Если его разбудить, дальше появляется тяга к новому и неизведанному. Интерес — это фундамент обучения. Интерес — это признак работы интеллекта. Как только включился интеллект, то учеба становится приятным развлечением.

Вы можете спросить: а если все скучно? Тогда поменяйте тему. Потому что если вам скучно, то интеллект не включится, и никаких высот в этой теме вы не достигнете.

Изучайте то, что вам интересно,
и скоро вы будете экспертом в теме.